數字化曆史專用教室在建設布局上以仿古的學生課桌椅、仿古工藝展櫃、數字化曆史虛擬地圖、曆史全息交互教學係統、數字曆史年鑒圖、曆史AR教學係統、曆史教學沙盤演示係統及各種曆史模型，仿古知識窗簾及仿古壁紙等為主導，整體營造曆史學科教學環境氛圍。模型實物展示各個曆史階段的代表作品，便於理解書本上的知識，數字化曆史專用教室不但是實現從應試教育向素質教育轉變的途徑之一，同時它已成為展示學校對外教學形象的重要組成部分。很好的為學生營造一種置身於曆史時空氛圍，讓學生更好的把握曆史學的概念和知識，汲取曆史精神瑰寶，塑造健全人格。通過曆史教學，使學生了解人類社會的發展過程。 

       數字化曆史教室在設計上充分地考慮了三維空間的效果，室內布局主次井然有序，錯落有致，古樸典雅，氣勢恢宏，豐富的文化遺存，濃厚的文化積澱，融民族傳統，地方特色和時代精神與一體，將燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化呈現在您的麵前，很好的為學生營造一種置身於曆史時空氛圍，讓學生更好的把握曆史學的概念和知識，汲取曆史精神瑰寶，塑造健全人格。通過曆史教學，使學生了解人類社會的發展過程。

       合理利用曆史教室空間，為日常曆史教學、公開課、評課、集體備課提供必要條件。運用“數字化曆史虛擬地圖”，通過數字化曆史教學雙屏互動的方式，讓學生形象、生動、直觀地了解人類社會的發展過程，極大的提高了教學的藝術性與趣味性，學生們可以從曆史的興衰演變中體會生存的智慧，從曆史的發展中感悟振興民族的責任。運用“曆史全息交互教學係統”360度幻影成像顯示形式，可以360度的播放曆史人物出生地、生活的時期、相關背景、核心思想、對後世的影響等資源，係統含教師平台端與學生學習端。教師平台端可控製全息集中觀看、分組學習、互動答題三種模式；集中觀看模式下，可加減音量，控製暫停與播放。具有答題交互功能，題目為開放式，可實現自主命題；自動生成學生課堂作答分析評測圖等。學生學習端具有自主學習的全息課程資源；四塊屏幕每麵全息屏均可實現獨立自主學習，並可答題鞏固；可接收教師發送的題目，每組學生自主完成作答並反饋到PC端等。在教學演示方麵起到非常震撼的視覺效果，給學生留下深刻印象，潛移默化的培養學生對中國曆史和世界曆史的探索和興趣。

       規範性引用標準

       ◆ 《中華人民共和國教育行業配備標準》

       ◆ 《曆史課程標準》

       ◆《中學曆史專用教室裝備規範》

       結合曆史學科課程和當今信息技術發展的趨勢和潮流，在設計數字化曆史專用教室時遵循如下思路：

       1、以滿足實際教學為主，兼顧研究性學習、校本課程開發和興趣小組活動；

       2、突出曆史學科的前沿及科學教育相結合特點；

       3、充分運用現代教育技術，以“數字化”為主導，突破時間與空間的限製，為學生提供更多高質量的、更新的科學信息，及時將新成果納入教學過程；

       4、滿足學生不同的曆史學習需要，建立富有多樣性、選擇性的曆史教學環境，滿足學生探索曆史長河、掌握曆史學習方法等需要；

       5、支持、支撐由過去依托於傳統的課堂和傳統的媒體與技術的講授式教學模式，轉向依托於數字化信息技術環境的自主學習、協作學習的發展式教學模式。