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河北高中地理專用教室建設

一、實驗室是師生進行實驗教學的場所，要專室專用，不得從事其他活動。 二、實驗室要有人員(兼)管理，實行管理人員負責製。三、實驗室儀器設備按分類編號，定位存放，布局規範，陳列美觀，整齊清潔，做好防塵、防潮、防壓、防擠、防變形、防熱、防曬、防磁、防震等工作。四、儀器設備的領用、外借、歸還必須通過管理人員，必須辦理登記手續，並檢查儀器完好情況，外校借用;必須經學校主管領導批準，由管理人員登記借出，並按時索回。五、愛護儀器設備，經常維護，及時保養，做好防鏽、防腐、防蟲、防黴等工作，使儀器設備始終處於完好狀態。六、建立健全儀器設備和實驗教學檔案製度，妥善保存好儀器帳冊，產品說明書使用登記冊，實驗情況記載表等有關資料。七、嚴格按有關安全規則操作實驗，做好安全用電、防火、防盜、防毒、防爆、防汙染等安全防範工作，保證人身和儀器設備安全。 八、完成大綱規定的全部演示實驗和學生實驗。實驗室要對師生開放，充分發揮儀器設備的使用效益。

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1、使用投影機時請嚴格按照正常的開啟順序，即先開總電源，再按投影機“電源開”按鈕；在關閉總電源開關時一定要確保首先關閉計算機和數字展台（否則綜合控製器的延時保護不起作用，會燒毀燈泡），然後按投影機的“關閉”按鈕，再關總電源。2、若按正常步驟先開總電源再開投影機操作卻不能打開投影機，可能是上次使用時不當關機造成的，請按正常方式先關閉投影機，再打開一般即可恢複。3、存放以上設備的講台在打開後，不能用力壓、靠在打開的兩扇門上。4、講台在日常使用過程中請注意做好防水工作。5、多媒體教學設備鑰匙由各班班主任管理。各班班主任是教室多媒體教學設備DI一責任人。6、放學時請留意是否已將多媒體教學設備全部關閉，並拔去電源插頭。

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書法藝術是我們中華民族的優秀傳統文化，繼承和發揚書法文化是我們每個炎黃子孫的義務。因此說，書法教育責任重大，書法教師任重而道遠。一、現狀：1、書法教學資源匱乏。書法教學教材匱乏，有些地方即使有書法教材，也不夠全麵、係統、完善，書法教師在上書法課中，隻是憑著自己的現有書法基礎隨意來教學。由於書法課缺少基本的教材，更談不上書法教學視頻、教具、課件的使用。2、書法師資水平低下。我國城市、農村中小學書法教學師資水平低下，體現在以下兩個方麵。A、是書法教師短缺，各中小學書法專業教師寥寥無幾，要想有效上書法課很難，因為每所學校有很多班級，如果僅憑個別懂書法的教師來教學，他們的教學工作量大，就沒有精力和時間對學生進行有效指導，更談不上書法教研了。B、是部分教師雖具有書法基礎，但不懂得書法教學。有些教師雖然喜歡書法，課外時間臨摹碑帖頗具一定的書法基本功，但他們沒有經過書法教學的學習、培訓，書法知識欠缺，書法教學經驗不足等。再加上書法課堂教學意識淡薄，書法課教學效率低下，有時往往流於形式化。3、傳統書法教學缺少評價機製。各中小學書法教學缺少一套行之有效的評價機製。評價機製很多，諸如上課、聽課、評課製度、獎勵製度、書法教師培訓方案和製度、書法教學的動態教學管理，書法教學領導工作小組的設置和分工等。這些有效的書法評價機製可直接指導學校書法教學的開展並使其獲得成效。

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在教學方麵：針對校園信息化建設與教學、教務管理智慧化需求，整合錄播、慕課、電子白板、虛擬教學、互動教學、環境控製、翻轉課堂等教學相關功能，打造貫穿教室、課堂和管理的智慧教室整體解決方案。配備納米黑板、交互大屏、智慧光源等先進設備，以及雲錄播、課堂互動、環境感知等強大功能，結合物聯網技術，實現無感知操控，教室環境自動適配教學內容與場景的需求。在管理方麵：提供教室基礎設施集中物聯管控、課堂互動教學、校本線上學習、教學教務數據分析與呈現以及教學質量評估的可升級一體化平台。可以打造包括教務考勤管理、資產管理、教室照明管理、空調控製、智能安防、智能門禁、物聯網中控管理在內的全方位的管理方案。在教育資源共享方麵：資源是教育教學的核心，根據地域與學校的實際情況，智慧教室整體解決方案提供常態化的精品錄播係統，簡單易用，讓錄播真正用起來。錄播能夠保證資源的實時產生和保存，能夠促進資源的交流，讓更多的學生能夠享受優質資源。跨校區和班級的音視頻互動，為優質資源的共享提供了支撐。音視頻交互係統能夠讓課堂與網絡即時通訊、實時互動。講師和學生的任何課堂靈感能夠被網絡有效的實時反饋，讓學生願意互動，樂於互動，享受互動。智慧校園技術是現代信息技術與傳統教育教學高度融合的信息環境，是智能、高效、穩定、安全的信息化平台。其基本技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。